某報章教育版專欄，每天都說著同一主題的故事︰英國某著名大學畢業的教師基準試不合格；曾是大學辯論隊中堅兼獲獎無數的教師「肥」了基準口試；某校當年十多年、學生會考高考成績優異的英文科主任因為並非主修英文而怕位置不保…這些都似乎在告訴著大家──考試的夢魘正橫掃教育界，困擾很多教師。

不知何時開始，考試成了爭取認同的門匙，在神檯上被供奉，貼滿了金。不知何時開始，萬千莘莘學子為了考試而毀掉了火紅的青春，弄得人人傻傻癲癲。直到基準試前夕，大家還沉醉於考試的神話，罵的罵，沉醉的大多數繼續沉醉，肖肖地盜用和曲解了邱吉爾「民主不一定好，但沒有比民主更好的制度」的理論來替自己辯護，彷彿考試的優越性是理所當然似的。

成績好的同學特別受老師疼錫；成績好但終日無所事事的孩子也叫父母心滿意足；為了成績好，就認定萬般皆下品，可放棄的都該放棄…似乎就認定了成績等同學生的價值，代表著學生的素質，盲目地相信這些數字或字母能準確地反映學生的能力，﹝教人想到《范進中舉》的酸溜溜﹞。誰知，基準試一出，就把這神話粉碎個稀巴爛？不得不叫苟存了廿多年的受害者心涼吧！昔日失理智去追捧，今天也要落得這個下場！

怪就怪你們不早早醒覺吧。能怪誰呢？